1. Introducción
La dehesa extremeña es un ecosistema único que combina aprovechamiento sostenible y biodiversidad. Esta guía docente propone experimentos prácticos con materiales reciclados para que los alumnos comprendan las transformaciones de energía y reflexionen sobre la sostenibilidad en su entorno. Los proyectos fomentan la creatividad, el trabajo en equipo y la conciencia ambiental. Este proyecto se enmarca dentro de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) propuestos por la Agenda 2030, especialmente los relacionados con educación de calidad, energía sostenible, producción y consumo responsables, acción por el clima y protección de los ecosistemas terrestres. Este proyecto contribuye especialmente a los ODS 4, 6, 7, 9, 11, 12, 13 y 15.
A través de la experimentación con energías renovables y materiales reciclados, el alumnado comprende de forma práctica la relación entre ciencia, medio ambiente y desarrollo sostenible, reflexionando sobre cómo aplicar estos aprendizajes a su entorno cercano: la dehesa extremeña. En definitiva, través de actividades prácticas, el alumnado aprende cómo la ciencia y la innovación pueden promover la sostenibilidad, el uso responsable de recursos y la conservación del entorno natural de la dehesa.
La actividad se realizó entre los meses de febrero y marzo, en colaboración entre los departamentos de Física y Química y Tecnología, con una duración aproximada de 20 sesiones, de las cuales, 6 sesiones se dedicaron a la explicación e investigación inicial y 14 sesiones dedicadas al desarrollo práctico, construcción de prototipos y exposición final de los trabajos.
El proyecto se planteó mediante una metodología activa basada en el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), favoreciendo que el alumnado investigara problemas reales relacionados con la sostenibilidad ambiental y diseñara soluciones prácticas utilizando materiales reutilizados y herramientas digitales.
A lo largo de la actividad, los estudiantes trabajaron de forma cooperativa en pequeños grupos, investigando distintas formas de transformación de la energía y buscando aplicaciones relacionadas con el entorno próximo y la mejora de la sostenibilidad de la dehesa. Posteriormente, diseñaron y construyeron diferentes experimentos y prototipos funcionales utilizando materiales reciclados como botellas de plástico, cartón reutilizado, latas, tapones, restos de madera o envases de vidrio.
Entre los proyectos realizados destacan molinos de viento, pilas construidas con patatas, molinos de vapor, filtros de agua, hornos solares, coches con propulsión por globo y pequeños experimentos relacionados con la biomasa. Durante el proceso, el alumnado tuvo que probar materiales, analizar errores, modificar diseños y buscar soluciones a los problemas que iban apareciendo durante la construcción de los prototipos.
Además de la parte experimental, los alumnos elaboraron presentaciones y paneles explicativos en formato DIN A4 utilizando herramientas digitales como Canva y PowerPoint, que posteriormente fueron plastificados y expuestos durante la Semana de la Ciencia.
La actividad ha permitido desarrollar competencias relacionadas con la competencia STEM, la competencia digital, el trabajo colaborativo, la creatividad y la conciencia medioambiental, favoreciendo un aprendizaje significativo y contextualizado.
Como aspectos positivos, destaca especialmente la alta implicación del alumnado, la creatividad mostrada durante el diseño de los proyectos y la buena respuesta del trabajo cooperativo. Entre las principales dificultades encontradas, algunos grupos tuvieron que rehacer parte de sus prototipos hasta conseguir un funcionamiento adecuado, lo que permitió trabajar también la perseverancia, la resolución de problemas y la mejora continua.
2. Experimentos
A continuación, se exponen algunos de los experimentos realizados por los alumnos:
1) Molino eólico con botellas PET — energía eólica → energía mecánica / eléctrica Objetivo: construir un molino con materiales reciclados que mueva un pequeño generador y encienda un LED o cargue un teléfono pequeño. Materiales reciclados: botellas PET, eje (mango de escoba reciclado), motor DC de juguete o dínamo de bicicleta, CD o cartón para soporte, cinta, tornillos. Procedimiento (resumen):
1. Cortar la botella en forma de palas (3–4) y fijarlas simétricas a un disco (CD o cartón rígido).
2. Montar el disco en un eje y acoplarlo al motor/dínamo.
3. Colocar el molino en un mástil (mango de escoba) y probar al aire libre. Transformación de energía: energía cinética del viento → energía mecánica rotacional → energía eléctrica (si usan dínamo) o mecánica para bombear agua. Aplicación a la dehesa: modelos para bombas pequeñas de riego en parcelas, o sensores de viento para estudiar microclimas.
4. Seguridad: cuidado al cortar PET y usar herramientas; supervisión.
2) Batería de limones/trozos de metal reciclados — energía química → energía eléctrica (experimento controlado)
Objetivo: construir celdas electroquímicas con materiales simples para encender un LED.
Materiales reciclados: monedas (o tiras de cobre), clavos galv. (zinc), limones o manzana, cableado viejo, LED pequeño.
Procedimiento: insertar cobre y zinc en el cítrico; conectar celdas en serie con cables reciclados.
Transformación de energía: energía química → energía eléctrica.
Aplicación a la dehesa: explicación sobre pilas y reciclaje; discusión de residuos y alternativas renovables.
Seguridad: no ingerir, manipular con cuidado.
3. Evidencias
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